为扎实做好“资助育人”工作，加强“扶贫”与“扶智”相结合，让每一位材料学院的困难生困有所解、学有所得、心有所依。材料学院对本学院经济困难学生开展“德材兼备”的成长计划，通过邀请朋辈、关工委老教师、精卫中心医生等开展系列课程，不断拓展育人资源，形成全员育人格局。
一、朋辈引领有担当，“四史”教育有高度
为进一步发挥朋辈育人作用，使困难学生在四史与专业史的学习过程中汲取力量。11月10日，材料学院邀请了“四史”教育朋辈讲师团，讲师团由材料学院党员和入党积极分子组成，他们以专业史为切入口，将新能源材料、环境材料、生物医用材料、稀土功能材料、3D打印先进材料、航天航空材料的专业发展历程与党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史相结合，从中国科学技术崛起历程的角度解读“四史”，提升了困难学生的思想品德素质和爱党爱国爱校情怀。
二、医生指导有力量，心理教育有温度
为提升材料学院困难生的心理素质，培养学生理性平和的阳光心态，材料学院邀请杨浦区精卫中心主任医生奚巍进行讲座。奚巍以压力的应对为主题，将日常生活中存在的各种各样的压力进行简单的分类。随后奚巍以新冠疫情为例，引出在面对压力时身体所反映的各类情况，并重点介绍了在日常生活中如何采取的一系列有效措施来缓解压力，以活在当下的态度保持一种积极的心态。奚巍以生活场景中化解压力的具体方法为例，为之后的学习与生活中克服压力提供了具体的实践方法，并以“让我们从过去汲取教训，赋予现在价值，更诚实的走向自己所构建的未来”作为寄语。此次讲座有助于帮助困难生树立正确的压力应对观念，培养良好的心理品质，塑造健全的人格。
三、关工委助学帮困有爱心，生涯指导有深度
习近平总书记曾就做好关心下一代工作作出重要指示，强调要支持更多老同志参加关心下一代工作，为培养社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。材料学院于12月1日邀请学校关工委老干部、材料学院特邀党建组织员周文铸老师与学院全体困难生进行了交流。座谈会以“大学四年应是这样度过”为主题，周文铸指出进入大学校园应当掌握学习自修之道、基础知识、实践贯通、兴趣培养等七项技能。针对同学们提出的迷茫和困惑，周文铸一一进行了解答。通过列举自身所经历的真实事件以及周围学生身上发生的故事，鼓励同学们积极培养独立思考、为人处事的能力，认真学习基础知识，切实将理论与实践相结合，做到融会贯通；认真筹划学业和将来的事业发展，积极投身于专业理论学习，为实现梦想奠定坚实的理论基础，在大学四年之中有所成长，有所收获。此次活动使困难生们进一步明确如何规划自己的学习生活。
此外，材料学院通过学生素质拓展，培养困难生的沟通能力与合作意识，通过年底计算资助金额培养学生感恩意识。学院建立健全“全方位”“立体化”“人性化”的资助育人体系，形成了物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制。
